Цитата: (Микьял Медобород @ 08.06.13 - 19:11)
Сдаётся мне, Кругозор Драгович Широков просто исказил задание до неузнаваемости. Либо это сделал его папа, Драго Кругозорович Широков.
Особенно радует последнее предложение. Даже если задание, допустим, было неправильно сформулировано, половина окружающих людей здесь при чём? Широк человек, сразу видно...
Идиотизм - ставить двойку за действительно правильное и интересное объяснение прямой (именно
прямой) связи между понятием "бык" и буквой "А" через финикийское "Алеф", а также проводить такую банальную для учителя русского языка связь ("добавь буковку "а", и будет родительный падеж" - прям верх изысканности). Батя всё правильно сделал, что объяснил, так сказать, зря в самый корень (а если уже рассказал ребёнку, что половина окружающих - идиоты, то ещё лучше, т.к. это действительно так).
You're no good, Микьял. I'm disappointed.
Цитата:
Ребенок по итогу этого домашнего задания будет знать, что за интересные мысли его оценят плохо. А за то, что написано на бумажке оценят хорошо. Суть как раз в постановке задания, а ответ учителя на счет "фнтазирования" говорит сам за себя. Задание ставится не для расширения кругозора, а для обращения своего взора в одну точку. Что делается повсеместно. Я прекрасно помню школу, приекрасно помню слова учителей "У нас есть УЧЕБНАЯ ПРОГРААМА и мы ее придерживаемся!", "Этого нет в учебнике, два", "Я тебе такого на уроке не давала!"
Кому ребёнок будет верить - старой жирной брюзжащей тётке из школы или отцу, который всякие интересности рассказывает-показывает? К тому же, хоть система образования и паршивая, и шоры старается на "бедных детишек" нацепить, но всё же стоит признать, что детям, тупым от рождения, или зубрилам большего и не нужно. Тем же, кто как-то самостоятельно думать пытается уже в детстве, как-то оппонировать учителям и одноклассникам, эти шоры не грозят совершенно. Я, вон, прекрасно себя чувствую, делаю что хочу и плевать хотел на любого, кто попытается мне в этом помешать. Испортила ли восхитительного Меня школьная программа? Что-то подсказывает мне, что нет.
Что же касается тех, кто позволяет себе лапшу на уши вешать - их проблемы, если они не могут с этой лапшой справиться.
Цитата:
В универе ситуация та же, есть методичка препода и учебник. Будь добр делать задание согласно разработанному алгоритму. Отступил в сторону, "ну ответ совпадает, а решение не то.... Не знаю что делать... Вот тебе дополнительный вопрос. Ну вроде бы правильно, значит понимаешь что к чему, но решение все равно не верное, "удовлетворительно" устроит?"
Тут немного другая ситуация. Когда у нас был матан, на экзаменах народ либо решал способом, который давали на лекциях, либо открывал под столом решебник и решал по указанной там схеме. И конечно же, преподаватель при проверке с лёгкостью отличал честной народ от списывающих и отправлял последних на пересдачу. Так что здесь это наоборот хорошо.
Ну и грех не вспомнить творчески мыслящих преподавателей, принимающих зачёт/экзамен: "Ну что ж, решили-то вы, конечно, всё правильно, но решение какое-то... некрасивое. Не хотите ещё раз попробовать, на пятёрку?"